到美国的第2个月，在把住所收拾整洁之后，我便开始以家为半径，探索周围的公共设施和场所。
虽然说小孩的适应能力强，但是这样的跨国搬家之举，对孩子的影响还是很大。唯有尽己所能，将儿子的日常生活安排得如在上海般丰富多彩，来减少他因环境变化，告别亲朋而产生的孤单与寂寞。
某一天的早晨醒来，从儿子房间传来他的叫喊声：妈妈，我有颗牙齿动了。我兴奋地飞奔到他身边，却发现，松动的那颗牙齿是侧切牙（8-9岁时才会更替），也就是说，儿子蛀“没”了一颗牙齿！
在家附近的牙科诊所里，遇到了一位98%时间都保持露齿微笑的女士，在她恭喜我选择了一个非常不错的社区之后，她极力推荐我去离家不远的社区中心：“You should check out the community center here. They have plenty of activities for the families and the kids”.（那里有适合家人和孩子的各种活动项目。）因此，我看完牙医，便立即前往。
来美国之前，曾经听说过美国关于幼儿教育的各种“真相”和“事实”，作为一个凡事喜欢往执行细处想的妈妈，对于很多说法心里却一直存有疑问——其中一条便是“美国的小孩，在5岁之前会要求读完1000本书”。
我一度觉得这是夸张其词，掐指算算，除去孩子拉屎拉尿睡觉喝奶的时间，要读完1000本书，简直是个不可能完成的任务。
然而在社区中心的图书馆，有两位志愿者正在鼓励大家加入夏季阅读活动。而在0-5岁的宣传单页上，赫然写着“IKBBK”（K前阅读1000本书，注：美国的K相当于中国的幼儿园大班，入学的年龄为5周岁）。而我所在的加州硅谷城市-圣何塞的公共图书馆网站上，也有关于5岁前阅读1000本书的专题页面，给初为父母的家长们以指导：
从这个时间跨度可以看出，5岁前的孩子自主阅读的时间有早有晚，阅读的速度有快有慢，孩子是有差异的。
但是对于“每天坚持”阅读的习惯却是不可落下的，最重要的也在于坚持。（我所在城市的图书馆1张图书卡每次可以借阅100本图书，也是让我小吃了一惊的。）
为什么要如此推广早期“阅读”？对孩子最实际的帮助是什么？
从出生起让孩子接触图书绘本和儿歌等形式，能帮助培养孩子的语言能力，提高表达水平；对孩子身心健康发展具有益处；为孩子今后的学习打下基础；早期阅读更容易让孩子养成热爱阅读的习惯。
如何培养习惯？
1、作为父母，我们要知道、接受并针对孩子在阅读这件事上的发育里程碑，逐步将阅读习惯引入孩子的生活中。（下文会罗列自出生起，孩子在“阅读”这件事上的发育里程碑）；
2、 坚持亲子共读，也让孩子“发现”父母自身的“阅读行为”，所谓言传身教；
3、 尊重孩子的阅读意愿，允许他们自主选择想要“阅读”的书籍；
4、在开始阶段，反复阅读同一本图书；
5、鼓励和奖励结合，在孩子完成10本、50本、100本、200本阅读计划时予以阶段性的奖励。并将阅读任务细化到每日打卡，并投其所好定期兑换小礼物。目标的达成由易至难，逐步提升；
6、除了在家阅读，也要善用图书馆等公共资源，与小朋友们一起阅读。
我算是相当注重孩子阅读能力的妈妈，也从儿子出生开始坚持至今，儿子目前5岁9个月，识字和语言表达发展的都不错，自觉主要的“功劳”在于坚持亲子共读。
我向周围很多朋友推荐培养阅读能力的时候，一些妈妈都会列举出各种困难：“我家宝宝撕书”、“我家宝宝吃书”、“我家宝宝不能专注阅读”等等。
我觉得当你将这系列行为都当做孩子成长的正常标志，而非阅读训练的拦路虎时，我想你们离开成功就不远了。美国公共图书馆的网站上将0-5岁孩子的阅读能力分为5个阶段，并罗列了每个阶段的里程碑及父母可以引导的内容，简单易懂而实用。
第一阶段：3-12个月
