让幼师路上绽放光彩
幼师，简单的两个字，却包含着很多很多。就像我，从入这一行，一朝又一朝每天陪伴着孩子们。时间久了，所有的事情都越来越得心应手。如何引导宝贝玩中学；如何与家长沟通；如何协调班级老师；如何保护孩子们的安全；如何让孩子们健康、快乐的成长……但是不经意间的事情，却往往能给我们敲响警钟，告诉我们幼师的路上需要不断的探索。
魔镜
班上有个小淘气，每天都有用不完的力气，常常一言不合就开始大声哭喊。为了帮他改掉这个习惯，我告诉他：哭是不能解决问题的，哭的时候听不清说的是什么，有问题要好好说。有时说完他会好些，有时脾气上来就一直喊，我说“请你不要这样说，听不懂。”
一次自由活动时间，小朋友说了他不想听的话，他就特别大声的说“听不懂！听不懂！我听不懂！”那一瞬间，我感觉老师和小朋友就像是在照镜子。你的言行举止，孩子都在切身感受，他们也在不断地去模仿。耳濡目染的力量真的很强大，所以，一定要时刻注意自己的言行举止，做一面有魔法的镜子，为孩子带来积极正向的影响。
个体差异
班上的小朋友，各有各的特点，谁都不同。就像数学课上，小朋友们学习比较长短，再帮助蜡烛从长到短，或是从短到长排序。活动中大多数小朋友马上就能分辨出两根蜡烛间的长短，也能较快的把5根左右的蜡烛按顺序排列好。但是活动中有一位小朋友，自己操作材料时，就没有按规律去排列蜡烛。问他哪根蜡烛最长，哪根蜡烛最短，他也不知道，更不能按规律将蜡烛依次排列。于是，便开始单独指导他，告诉他哪根蜡烛长，哪根蜡烛短，告诉他要怎样按规律排列。但是告诉他哪根蜡烛长，他就说哪根蜡烛长，请他自己说一说时，他就不说话。反复了数十次，依旧没有效果的时候，老师也会有些小烦躁。但是课下跟园里领导聊起此事，一句“个体差异”是我恍然大悟。对呀！从上学的《学前教育学》开始，到工作中每天接触到的，不就是这样吗？每个小朋友都有他自己的闪光点，这就是个体差异呀！也许尝试了数遍的方法并不适合他。而我们，作为老师，不正应该去寻找适合孩子的方法，去用不同的方式去教育、吸引小朋友的注意力吗？
幼师这条路有太多的欢声笑语，也有太多的辛酸汗水。但是不管现在脚下的路怎样，都是自己的选择。既然选择了，就做一面光彩照人的镜子，引导小朋友“照”出更多闪光点！既然选择了，就要尊重个体差异，探索适合小朋友的方式、方法，做到因材施教！既然选择了，就要做到最好，将更多的爱传递给孩子，绽放幼师光彩！
